笔记的结尾不是真的明天36

作者:竹簖

教育部应出示周三,9月30日的改革,其中评估“的进展尺度”与传统笔记共存通过Mattea巴塔利亚在20:09发布时间2015年9月28日 - 最后在24:12更新二零一七年十一月十四日阅读时间4分钟在学生评价方面,争论很快就重新浮现提示,也短,在一个问题几乎是讽刺:“删除笔记......还是没有? “教育部长通信甚至在此之前,周三,9月30日,他的前任(佩永文森特和伯努瓦阿蒙)发起的改革大纲,查询复出在互联网上,一些工会......在风险提出了“小革命”,从街的Grenelle的煽动,仍有待观察。根据第一命令草案世界报能够协商,改革迫在眉睫打算加强评价能力,“秤进步“ - 从1到4 - 不放弃传统的评估”谁是连接到它的教师,“在部长,其中一个是认识到在这个问题上的随行人员说,一个松懈的审判是从来没有远离,但同时存在这两个逻辑,是实现王道审查左侧答应了?对高校改革的关注 - 新的方案,其通过自主的程度打乱了通用架构授予机构,在教学跨学科的份额 - 尚未结算的纳哈特·瓦劳德·贝尔斯姆承担风险重燃教育的火焰部长正准备去公共周三,评估改革的轮廓在提交十月中旬,教育界如果十天行动新的呼叫(设置为10月10日),重新开放的问题是,它已别无选择:这一天在2016年9月他的“新学校”的方式,国家文凭义务教育,必须在更一般翻新的专利加冕,这是左侧致力于审查在3 CP的评级系统,以“避免制裁评级并以“有利于积极评价,简单易读的”这个里程碑是一成不变的取向法学院(2013年)在法律赋予的另一个目的:限制“重型设备[评价]以及它们之间缺乏协调“考虑到第一笔订单草案,无疑是正确的:做同居”进步尺度“的目标,指出20,它是一个复杂的评价体系若隐若现的SNES-FSU和SNALC工会反应强烈,首先要谴责设立“煤气厂”第二是“令人难以置信的”项目“的评论版本不是最终,他们被改写“意见做一个简单的部长的随行人员,他们真的可以更简单,这些新的”小册子“在2016年给从后面家庭 - 四分之一,然后在每个周期结束?这是教育部要显示,看好“一页的小册子”奖励小学“目标”,而不是音符,这,的确,已经成为这个奇货可居教育的第一级:不到三所学校中使用,按照谁他们描述成“附带现象”中的“定期审查”小学应该提到,除了一般的评估报告一般检查(2013) “定位”学生:“学习目标没有实现”,“部分实现的目标”,“目标实现”,“突破”这是四级的这个规模,其中按压一直回波从6连日来,逻辑也不会完全一样:进步的尺度应与共存意味着就没有豁免如果球队p中的注意事项TEACHINGPROCESSES认为是可取的,“我们都在部长生活必需品的随行人员冲击,是著名的关于这一主题的动员民间社会:父母特别敏感,那些谁,像所有召回民意调查,即使他们意识到他们不能保证学生的平等待遇,也不准备放弃笔记对教师来说,也是如此,评估是爆炸性的话题之一:谁在他们的专业实践的心脏倒是这个符号部长,能迅速被怀疑破坏了他们的学术自由“新专利”这应使该学院的改革促进了混凝土跨学科教学,是不可能化解辩论过时,法语,历史,地理和数学的最终测试上学生plancheront第三一个文学占主导地位,其他的主要科学这三个 - 在2016年6月的最后时间,在2017年的口腔可能的跨学科的实践课(PPE)和二期工程的框架内涉及项目测试,重视学科交叉,将占多专利点 - 50%至60%,联合源第r埃斯特对应给出的“共同核心”的控制水平的点 - 这件行李混合,每一个学生都应该在16十点已经获得候选展示“足够的控制”广义上的技能,知识和文化,20点对于“弱控制”,35“满意控制”,50“非常了解”的双重考核,剩下的“中游”使用亲爱的教师工会的表现,可满足......不少世界各地,包括改革派组织,我们更希望获得专利的行列 - 是否保留 - 仅仅取决于确认或者不是“共同核心” Mattea巴塔利亚最阅读版日期为周四的一天,....